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無料で問い合わせする

トライアル(無料体験)の流れ

STEP 1

まずはお問い合わせフォームよりお問合せください。お子様の様子を詳しく尋ねさせていただきます。

STEP 2

トライアル(60分)のスケジュールを決定します。無料トライアルは2回実施させていただきます。

STEP 3

ご自宅へお伺いします。60分のトライアルを体験していただきます。

STEP 4

お子様とゆっくり話し合ってください。2回のトライアルにご満足いただきましたら、ご契約となります。

ご契約後の流れ

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① Personal Program

オリジナルの個別の支援プログラム作成

アセスメント(WISC-Ⅳの分析含む)結果やお子様保護者様のご要望を通して、個別の支援プログラムを作成します。

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② Support

プロフェッショナルによる支援

個別の支援プログラムを基に、支援します。支援中は、お子様の様子や発言、細かな行動を具体的に記録します。

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③ Reflection

支援の検証と改善

支援ごとに振り返りを行います。うまくいった手立ては継続し、上手くいかなかった手立ては改善を行います。支援ごとの記録として保護者様にオンラインで共有されます。

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④ Updates

個別の支援プログラムをアップデート

支援の手立てや支援内容において改善が必要なものはすぐに改善を行います。個別の支援プログラムに修正、更新が必要な場合は修正・更新が行われます。

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Personal program

Personal Program

個別支援プログラム

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Academic Skills & IT Skills

アカデミックスキル&ITスキル

国語・算数(数学)・英語・理科・社会を中心に知識・読解力・思考力・表現力の強化を支援します。並行してITスキルも強化します。アカデミックスキルとITスキルは、安心した社会生活を送るための礎です。

Life skills

ライフスキル

学校で友だちとトラブルをよく起こしてしまう、自分の気持ちの表現が苦手、プリントや部屋の整理が苦手、計画を立てて進めるこが苦手などの課題が見られるお子様には、ライフスキルの観点から支援を行います。

Communication

コミュニケーション

教師と信頼の取れたコミュニケーションを。コミュニケーションは「共感」から始まります。そして築きあげられた信頼の基に効果的な支援を行うことができます。

WISC-Ⅳ Analysis

WISC-Ⅳ分析プログラム

WISC-Ⅳで測られた4技能は鍛えることができます。WISC-Ⅳの結果からお子様の苦手な分野、強化したい分野に着目し、支援を行います。

※WISC-Ⅳ対策を行うものではなく、また、高得点を目指すものでもありません。

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TEAM TEACHING

Team Teaching System

ノーマルコースをお申込みの方は複数教師によるチームティーチング制度の利用が可能です。

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Sample Programs

Sample Programs

個別支援プログラムに基づいた支援時間の一例をご紹介します。

小学5年生・ADHD男子(90分週2回コース)の支援例

時間(分)種類支援内容概要支援内容詳細・目的
10Cフリートーク。今日あったことウォーミングアップのためにフリートークをします。ひょっとした発言から新しい課題や成長が見られることも。
17A漢字の宿題学校から出された漢字の宿題に取り組みます。語源、例文、関連話題を提供します。語彙力の向上を意識します。
3Aマジカルバナナゲーム形式で確認テスト。漢字の宿題で学んだ語彙を活用できるかどうかもチェックします。
25

A

L

教師独自指定課題

ライフスキル課題

苦手な時計の学習、時計に関連した速さの問題等、個別プログラムに含まれる課題を行います。ライフスキルでは、人物イラストを見て、様子を具体的に記述する「ソーシャルスキルトレーニング」を行います。
20C教師とゲームお子様にとっては最も楽しみな時間。ここではリラックスして遊びに全力に取り組みましょう。教師とたくさんコミュニケーションして「共感」を増やしましょう。教師はここでも個別プログラムを踏まえて支援します。
5Wディクテーション課題WISC結果より聴覚からの短期記憶が苦手なことが分かっていました。ディクテーションを行い、聴覚を意識して短期記憶を鍛える課題を行います。
10

A

C

本日のまとめ・感想今日の学習を振り返ります。内容、かかった時間を記入し、見える化します。復習テストを行う場合もあります。感想を書いて表現力をつけていきます。

A…Academic Skill (教科学習)

L…Life Skill (ライフスキル)

C…Communication (コミュニケーション)

W…WISC-Ⅳ Training (WISC-Ⅳトレーニング)

中学2年生・不登校ADHD女子(90分週1回コース)の支援例

 

 

時間(分)種類支援内容概要支援内容詳細・目的
10

C

W

フリートーク

ウォーミングアップのためにフリートークを兼ねて本人の近況をヒアリング。

今日の調子も合わせて確認します。

15

A

C

英語1行日記近況1週間の1行日記。1行日記から、1週間の間にどんなことがあったか話題も拡がります。
15

L

C

 

英語マインドマップ

自分の気持ちを表現することが苦手な彼女には、マインドマップを教師と一緒に作成します。言語化が難しいものはイラストでもOK.

今回のテーマは「初めての中間テスト、どうだった?」

15

 

 

A

C

 

英語で意見交換海外文化に興味がある彼女のために、教師の母国と日本との文化をくらべてトーク。今日のテーマは「ハロウィン」。
10W

ディクテーション・今日のまとめ

WISCの結果からワーキングメモリーに課題があることが分かっていました。ワーキングメモリーを鍛える活動を行います。今日の振り返りと、次回の予定確認を行います。

 

25

L

C

登校支援

現在、週3日午後から登校しているうち、1日を教師と一緒に登校します。普段通る通学路を歩きながら、教師といろんな話をして、リラックスして学校に行きましょう。

 

 

A…Academic Skill (教科学習)

L…Life Skill (ライフスキル)

C…Communication (コミュニケーション)

W…WISC-Ⅳ Training (WISC-Ⅳトレーニング)

 

 

 

中学3年生・不登校ADHD男子(90分週2回コース)の支援例

時間(分)種類支援内容概要支援内容詳細・目的
20

C

W

フリートーク。

ゲームプレゼンテーション

ウォーミングアップのためにフリートークを兼ねて本人の好きなゲームのプレゼンテーションを行います。

ゲームの販売元、販売年、特徴(3つ)、ゲームを一言でetc など指定された様式にまとめてもらいます。

WISC-Ⅳの結果から語彙力の強化も兼ねています。

5W国語(読解力・語彙力)読解力・語彙力強化のために、与えられた記事を速読します。
25A国語-中学3年間復習-書籍よりもPCの方が慣れている本人のために、オンライン教材を使用します。
25A英語-中学3年間復習-書籍よりもPCの方が慣れている本人のために、オンライン教材を使用します。
5A英単語アプリ少し集中力が切れてきたので、単純な問題&アプリでリラックスして取り組める課題を行います。
10

A

C

本日のまとめ・感想

今日の学習を振り返ります。内容、かかった時間を記入し、見える化します。復習テストを行います。5W1Hに配慮した感想を書いて表現力をつけていきます。

次回までの宿題をTodoリストに書き込みます。

これまでは紙に記入していましたが、2回ほど失念してしまった為、教師との話し合いの上、今回からスマートフォンのTodoアプリで試します。

A…Academic Skill (教科学習)

L…Life Skill (ライフスキル)

C…Communication (コミュニケーション)

W…WISC-Ⅳ Training (WISC-Ⅳトレーニング)

Our support philosophy

私たちの教育支援哲学

私たちは、「指導」という言葉の代わりに「支援」という言葉を使用します。それは、私たちが教育支援を行う上で、大切にしている哲学があるからです。私たちは、右に掲げる3つの教育支援哲学に基づき支援していきます。

01.Students First

主人公は子どもたちです。子どもたちの思考・自己選択・自己決定を最大限尊重します。私たちは子どもたちのサポーターなのです。

02.Keep Learning

教育に正解はありません。だからこそ、私たちは常に学び続けます。試行錯誤、トライ&エラーの先にその子にとっての正解があるのです。

03.Mutual Rsepect

子どもたちは私たちから学び、私たちは子どもたちから学びます。相互に尊敬しあうこと。お互いの信頼関係から教育は始まります。

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